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微专题:细节决定成败——半日活动的设计与实施
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数学教育

  1. 从“学会”走向“会学”2018-06-13
  2. 让幼儿在生活中学习数学——以认识日历为例2018-06-08
  3. 数学启蒙第一步,你做对了吗2018-06-04
  4. 促进幼儿问题解决能力发展的数学教育活动2018-06-01
  5. 中班幼儿“数量守恒”教学活动的设计与调整2018-05-31
  1. 对中班幼儿模式学习的调查和思考2018-05-31
  2. 幼儿园数学文化教育现状的分析与建议2017-11-01
  3. 浅谈幼儿各个年龄阶段的数学发展和对形的认识2017-09-21
  4. 多媒体技术与幼儿园数学活动的整合2017-08-30
  5. 幼儿园多媒体辅助数学活动初探2017-08-14
  1. 数学思维:学好数学的种子2017-06-23
  2. 幼儿教学活动设计从粗到细的研磨--以一次小班数学教学活动为例2016-07-29
  3. 对数学生活化的再认识及实践建议2016-07-27
  4. 基于核心经验与发展水平引导幼儿分类能力发展2016-07-26
  5. 儿童"量的比较"核心经验学习与发展的教育建议2016-07-21
  1. 儿童"量的比较"核心经验要点及其学习与发展特点2016-07-21
  2. 例谈幼儿分类教学的一般过程2016-07-13
  3. 整合视野下幼儿园数学教育的融合路径2016-07-09
  4. 幼儿园数学教学活动存在的问题2016-05-04
  5. 探寻幼儿数学区的生长点——谈大班幼儿数学区材料投放的策略2016-04-11
  1. 儿童“集合与分类”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略2016-03-18
  2. “集合与分类”核心经验概说2016-03-17
  3. 关注核心经验,促进儿童的数学习2016-03-17
  4. 幼儿数学小组操作形式管窥2016-01-18
  5. 幼儿园数学教育目标体系的再认识——计算2015-12-21
  1. 积木建构游戏与学前儿童数学教育2015-12-15
  2. 幼儿数学教育中多元教学评价的实践研究2015-11-04
  3. 幼儿园数学教育目标体系的再认识——模式2015-10-10
  4. 幼儿数学教育中多元化教学评价的实践研究2015-09-18
  5. 高宽课程的幼儿数学教育简介及启示2015-08-01