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微专题:细节决定成败——半日活动的设计与实施
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园本教研

  1. 绘本集体教学“游戏化”的一次研讨2017-04-18
  2. 以玩具为载体实施家园共教研的策略2017-04-18
  3. 以三研究为抓手,通过园本教研促进师幼共同发展2017-04-18
  4. 以“小电影”玩具为中介的研究性学习活动2017-04-17
  5. 由集体探究活动“轨道小球”引发的研究与思考 2017-04-17
  1. 让教室里的评价“活跃”起来——浅谈幼儿教师观察与记录的选择策...2017-04-01
  2. “有效提问”的园本教研实录2017-03-31
  3. 紧把园本之“脉”,贴地而行做课程——从实例出发浅谈幼儿园园本...2017-03-30
  4. 走进学习故事改变从心开始2017-03-24
  5. 以绘本《来喝水吧》为中介的主题学习活动2017-03-13
  1. 在互动式教研活动中促进教师主动发展——从故事表演教研活动说起2017-03-13
  2. 园本教研:当幼儿玩的和教师预设的不一样时2017-03-05
  3. 师幼互动的有效性——教学案例《小小营养师》2017-02-21
  4. 浅议区域活动中的“介入”——一次现场观察研讨活动引发的思考2017-02-14
  5. 研教师所需解教师所困——一次生成教研的感悟2017-02-14
  1. 园本教研:感受着和谐的师幼互动所带来的愉悦2017-01-10
  2. 教研策划案例--环境创设之研讨2017-01-10
  3. 园本教研:什么样的回顾形式更适宜2016-12-23
  4. 阅读区可以玩搭建吗2016-12-09
  5. 在求“真”的过程中研生研学——以计划环节的研究为例2016-12-09
  1. 通过区园联动研修提升园本研修的有效性2016-12-09
  2. 思多远行多远——做一个有思想的教研员2016-11-25
  3. 调整教研机制,深化教育改革2016-11-25
  4. 幼儿园教育科研现状分析及改善策略2016-11-23
  5. “教科研”融合彰显园本绿色文化——以“百草园”课程为例2016-11-18
  1. 学习共同体:园本教研的“异化”与“回归”2016-11-18
  2. 基于系统论视角下的园本教研体系研究2016-11-18
  3. 教研:要聚焦儿童的学习和发展2016-11-18
  4. 新形式下如何开展学前教育教研工作 当前学前教育教研工作的新使...2016-11-18
  5. 园本教研:唤醒教师的职业自觉2016-11-18