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教育理论

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  2. 探寻文化回应性的学前教育质量评价2017-11-07
  3. 盘点香港幼儿园教育5大特点2017-10-25
  4. 只有合适的教学放法,才能让孩子更喜欢你!2017-10-25
  5. 海森高主动学习如伺扎根中国幼儿园教室——关于主动学习带来的变...2017-10-05
  1. 教育部发布《学前教育专题评估报告》2016-08-08
  2. 从鸡尾酒会效应看早期教育的有效性2016-08-05
  3. 我国0~3岁早教机构发展中存在的问题及对策2016-07-28
  4. 致全省幼儿园教师的倡议书做专业的幼儿园教师2016-07-21
  5. 教育部就修订《幼儿园工作规程》答记者问2016-07-21
  1. 儿童“模式”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略2016-06-21
  2. 幼儿园“三模”教育活动原则与实施途径2016-06-20
  3. 保全童心是弘扬传统文化——访南京师范大学教授刘晓东2016-06-20
  4. 教育部就修《幼儿园工作规程》答记者问2016-06-15
  5. 爱,生命进化的旅程——《阿米:星星的孩子》编辑手记2016-06-11
  1. 浅谈“学习故事”运用的启发2016-05-20
  2. 对幼儿园生命科学教育的思考2016-05-19
  3. 由高入园率引发的幼儿教育改革思考——基于重庆市南岸区的调研2016-04-11
  4. 教育创新改革不能太随意2016-03-18
  5. 观察:发展适宜性教育的起点2016-03-16
  1. 十年种树,百年育人2016-02-23
  2. 浅谈游戏对幼儿发展的作用2016-01-19
  3. 学习一故事:发现孩子的“哇时刻”2016-01-18
  4. 学前教育中“背反关系”的抉择——一卢梭教育思想的启示2016-01-14
  5. 我们还需要教育理想吗2016-01-12
  1. 弘扬传统文化的“照着讲”与“接着讲”2016-01-12
  2. 全球化背景下我国学前教育的发展趋向——学前教育的文化适宜性问...2016-01-07
  3. “哇时刻”就在这里——“学习故事”背后的课程观给中国幼教工作...2015-12-24
  4. 主动学习理念下的儿童观察与评价之实践与思考2015-12-24
  5. 关键经验:概念辨析与价值阐释2015-12-16