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教育理论

  1. 镇江学前教育体制改革的实践探索(二)2017-04-10
  2. “自然主义儿童教育观”对建构幼儿学习品质的启示2017-03-10
  3. 比较、解释:观察评价的关键2017-03-05
  4. “优化”不只是“变化”2017-03-05
  5. 教育公平绝不是平均主义2017-03-05
  1. 我国大陆学者学前教育领域SSCI发文现状分析——基于对国际学...2017-02-01
  2. 幼儿教育:儿童视角不可或缺2016-12-16
  3. 以“儿童意识”引领幼儿园教育2016-12-14
  4. 国际学前教育发展规划政策性文件述评及启示2016-11-24
  5. 教育部就修订《幼儿园工作规程》答记者问2016-11-22
  1. 面向2030学前教育怎样爬坡过坎2016-11-18
  2. 镇江学前教育体制改革的实践探索2016-11-18
  3. 不应让教育失去自已的“体温”2016-11-17
  4. 教学媒体与幼儿园教学活动的整合--基于戴尔"经验之塔"理论的分析2016-11-08
  5. 我国面向2030年的学前教育中长期发展目标及推进策略构想2016-11-08
  1. 学前教育的理论与实践之争2016-11-08
  2. 浅谈幼儿民间艺术教育的开展2016-10-21
  3. “最近发展区”在幼儿园的具体应用2016-10-14
  4. 优化幼儿园一日作息时间安排的实践研究2016-09-29
  5. 儿童能力的早期培养对中国至关重要2016-09-26
  1. 教育部发布《学前教育专题评估报告》2016-08-08
  2. 从鸡尾酒会效应看早期教育的有效性2016-08-05
  3. 我国0~3岁早教机构发展中存在的问题及对策2016-07-28
  4. 致全省幼儿园教师的倡议书做专业的幼儿园教师2016-07-21
  5. 教育部就修订《幼儿园工作规程》答记者问2016-07-21
  1. 儿童“模式”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略2016-06-21
  2. 幼儿园“三模”教育活动原则与实施途径2016-06-20
  3. 保全童心是弘扬传统文化——访南京师范大学教授刘晓东2016-06-20
  4. 教育部就修《幼儿园工作规程》答记者问2016-06-15
  5. 爱,生命进化的旅程——《阿米:星星的孩子》编辑手记2016-06-11