尊重婴幼儿发展规律,科学开展教养活动

作者:王菁  来源:《上海托幼》2008.9  上传时间:2008-11-16

尊重婴幼儿发展规律,科学开展教养活动――解读《上海市O3岁婴幼儿教养方案》


编者按:2 00851 5日,在上海市召开的幼儿园教学工作会议上,下发了一个有关O3岁婴幼儿早期教养的重要文本――《上海市O3岁婴幼儿教养方案》,该文本是在对原方案试行稿进行全面修订的基础上产生的。为什么要对原试行稿进行修订?修订后的方案有何特点?使用时要注意些什么?本刊特请参与方案修订工作的上海市教委教研室王菁老师,就以上这些问题,对修订后的《上海市O3岁婴幼儿教养方案》进行了解读。


20019月,为了贯彻上海市政府关于加强“托幼一体化”工作的指示,进一步推进本市学前教育事业的发展,提高学前教育机构对O3岁婴幼儿教养工作的水平和家庭教育指导水平,由市教委基教处发起、市教研室领衔,与市教委基教处的行政领导、华东师范大学的教授、市教科院与市儿保所的专家、区县教研员、园长、所长以及第一线教师等共同组成了研究小组,于2003年完成了《上海市O3岁婴幼儿教养方案》(后简称《O3岁教养方案》)试行稿的编制工作。


随着O3岁婴幼儿早期教养实践的不断深入,以及国内外03岁婴幼儿教养研究方面新成果的日益丰富,为了帮助婴幼儿家庭和教养人员更科学、合理地开展婴幼儿早期教养,2OO73月,由市教研室领衔,组织了本市“O3岁婴幼儿教养中心组”的教师,共同对从事早教工作的一线教师和O3岁婴幼儿家长进行了现状调查和深度访谈,了解了家长们在教养过程中的新问题,听取了多方专家的意见和建议,对《O3岁教养方案》进行了全面修订,并于20085月推出正式稿,作为上海市教育委员会的文件正式下发至本市各区县。


O3岁教养方案》修订稿的特点


03岁教养方案》的试行稿已被本市众多的早教指导人员所熟知,并且在实践中得到了广泛应用。修订后的《O3岁教养方案》基本结构不变,仍保持“教养理念”“教养内容与要求”“组织与实施”“观察要点”四个部分。


原试行稿中所倡导的三十二字教养理念――“亲爱儿童,满足需要;以养为主,教养融合;关注发育,顺应发展;因人而异,开启潜能”,揭示了早期建立良好的亲子关系,在生活养育过程中自然地促进婴幼儿身心和谐发展,关注婴幼儿发展过程中的关键期,理智看待并接受婴幼儿之间差异的重要意义。由于这一教养理念简洁明了,易于理解,便于转化为可操作的行为,也因此仍保留在修订后的《O3岁教养方案》中。具体而言,修订后的《03岁教养方案》具有以下特点。


一、进一步强化教育服务意识


目前,家庭教养仍是大部分03岁婴幼儿的主要教养方式。家庭育儿环境在婴幼儿早期发展过程中有着极其重要的影响作用,只有帮助婴幼儿家庭形成良好的育儿环境,才能全面有效地实施教养工作。


因此,03岁婴幼儿的教养不应该仅仅局限于指导婴幼儿,而必须要通过服务家庭、服务婴幼儿看护人的需要,通过持续影响看护人的教养观念和教养方法,提高看护人的教养素质,营造良好的互动环境。


这一想法在此次修订中得到了进一步的体现。如在“教养内容与要求”这部分的表述上,明确地将教养内容与要求指向家长,多次用“鼓励”“帮助”“引导”等词,旨在强调看护者与婴幼儿之间以尊重和支持为主的互动方式。


二、补充家庭教养中的具体做法


在修订后的《O3岁教养方案》中,我们在各部分补充了对看护者的具体指导建议。从婴幼儿出生的那一刻开始,通过相互注视、语言交流等方式进行亲子间的情感交流与沟通是非常重要的。


例如,婴儿6个月前是建立和巩固亲子关系的最好时期,2岁前是父母可以影响幼儿形成良好个性的重要时期。


我们还增加了建立良好亲子关系的具体方法,如提倡“与婴幼儿交谈”“亲子对话”等。另外,我们突显婴幼儿早期“以养为主”的教养理念,补充了有关加强细心看护的具体指导方法,如哭是婴幼儿表达自己,与成人交流的唯一方式,哭包含的意思很多,需要看护人“悉心辨析哭声”“细心照看”,并作出及时、适宜的回应。


三、凸显婴幼儿不同发展阶段需要特别关注的内容


重视婴幼儿发展过程中的关键期,既有把握“成熟阶段”,重视“机会之窗”,以推动婴幼儿积极发展的意义,又有及时观察、及时捕捉,实施早期干预的作用。在修订后的《03岁教养方案》中,这一点也得到了体现。


例如,婴儿大约在36个月的时候会出现“听觉定向反应”,当附近发出比较大的声音时,他会转头寻找声源。我们可以抓住这一关键时期的行为,对O2岁的婴幼儿进行听力的筛查,及早地发现听力的损伤。根据这一点,《 O3岁教养方案》中提到,“让孩子倾听和感受不同性质、多种类型的音乐,注意播放音量,次数适度……关注其对不同声音的反应,发现异常,及时就诊”。


23岁是秩序敏感期,此阶段需要提供一个比较稳定、有秩序感的环境帮助婴幼儿认识事物、熟悉环境,因此,《O3岁教养方案》中要求“为孩子提供卫生、安全、舒适,充满亲情的日常护理环境和充足的活动空间,形成良好的秩序感”“学着在和同伴一起玩耍、游戏中,形成初步的规则意识。


成人应该理解婴幼儿在成长过程中不同阶段的情绪状态,并进行适宜的互动,《03岁教养方案》中提到,“注意观察和顺应孩子的情绪,理解71 2个月的孩子怕生、2536个月的孩子出现情绪不稳定都是正常现象,为其提供表达情绪情感的机会”。


四、力求观察要点具有普遍适用性


在广泛调查的基础上,我们查阅了国内外大量有关文献资料,对原试行稿中的若干要点进行了修改,力求更准确地反映该月龄段婴幼儿发展的普遍水平。


例如,在新生儿的“发育与健康”部分,将“2030厘米左右的东西看得还比较清晰”调整为“能看清2O30厘米左右的东西”;46个月的“感知与运动”部分的“会撕纸”调整为“会扯纸”。


我们还对一些表述方式进行了调整,对婴幼儿的某些外显行为进行了更加具体的补充。例如,我们将1 31 8个月的“认知与语言”部分的“会使用动词,如抱、吃、喝”,细化为“开始出现用23个字组成的动宾结构的句子来表达意思,如宝宝吃、妈妈抱、要去等”。


同时,我们也对部分内容作了一些补充,如3136个月的“认知与语言”部分增加了“会解决简单的问题,如搬椅子、爬上去、取东西”等。通过调整,使观察要点更全面、隹确,能够科学地反映婴幼儿早期发展的各个方面。


03岁教养方案》修订稿的实施要点


一、重视在生命早期建立良好的亲子关系


许多研究表明,“注重从情绪情感方面关心婴幼儿,对婴幼儿以后的成功和幸福有着很大的影响”,良好的亲子互动是教养工作中实现有效互动的核心。


让婴幼儿至少与一个成人建立牢固的关系,与主要看护人之间形成良好的互动,感受到关爱、安全和舒适感,对婴幼儿的发展至关重要,也是有效实施《O3岁教养方案》的前提和基础。


对如何建立良好的亲子关系设定一些简单必要的规则,并不会影响亲子之间的感情,而是有助于培养婴幼儿日后独立、自信等良好品质。


二、关注在生活细节中实施有效的教与养


03岁教养方案》中的每一条建议,需要转化为丰富有益的生活环境,让婴幼儿在与环境、材料的互动过程中自然获得发展。


婴幼儿的生理发育与心理发展是相互依存的,我们提供“观察要点”的目的在于,帮助看护人耐心地观察,耐心地提供机会,耐心地予以激励,以良性、积极的教养环境、教养态度和“润物细无声”的教养方式影响婴幼儿的行为,促使其以后更加完善、独立地获得成功。


三、以尊重个体差异的眼光看待婴幼儿的发展


在“观察要点”中,《03岁教养方案》为保教人员和家长提供了不同月龄段婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性方面的观察内容。


这些“观察要点”仅仅提供了观察的方向,为成人进一步了解婴幼儿的发展水平提供了一种参考,要特别注意的是,成人不能将其看作评价婴幼儿发展的指标,以免“拔苗助长”。


编辑:cicy 


 

 
关键词:教养活动

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