小绘本大世界--绘本共读家长沙龙初探

作者:肖华军  来源:山东省莱阳市实验幼儿园  上传时间:2017-08-29

  在家园共育工作中,我园通过家长园地、家园联系栏、家访、预约谈话、家长开放日、家长讲座、网络沟通等方式积极开展了各项工作,其中每月进行的家长沙龙活动,因氛围轻松、互动性强等特点,深受家长欢迎。由于一些深受幼儿喜欢的绘本也适合成人阅读,为能让家长更多地参与到现场讨论中,主动思考、自我发现,老师想到了借助绘本开展家长沙龙的形式,取得了良好的效果。下面就同大家分享一次以共读绘本《安的种子》为主题的家长沙龙活动。

  小故事,大禅意

  我们为什么在人生道路上会表现得如此急躁?为什么我们不再拥有一颗简单、安定的心,而是希望孩子不断实现我们为他设定的每一个目标?成人正在不自觉地把这些传递给孩子,那么幼儿园如何引领家长?这种引领不仅是停留在具体的方法上,更重要的是能让家长拨开迷雾,看到孩子的需要,看到教育要唤醒孩子内心的种子。而家长内心安定、信任的种子又由谁来播种,以怎样的方式播种呢?于是,我选择了阅读绘本《安的种子》,作为家长沙龙的主题。

  《安的种子》是一本中国原创图画书,荣获2009年首届"丰子恺儿童图画书奖"等多个图书奖项。讲了这样一个故事:老和尚把三颗几千年前的莲花种子分给了三个小和尚:一个名字叫本,一个名字叫静,一个名字叫安。

  本很急躁,在寒风中把种子种在雪地里,结果种子没有发芽。静把种子种在金花盆里,放到温暖的房间,用名贵的药水和花土,但因为没有阳光和氧气,小芽也枯死了。安照常挑水、做饭、扫雪,直到春天来了,才把种子种在池塘的一角。种子发芽了,在盛夏的清晨,古老的千年莲花悄悄地盛开了……

  华东师范大学朱家雄、胡意慧老师对该书有一段评价:"有幸看到这本书的大人--无论你是不是准备将它读给孩子听,也许都应该先找一个安静的角落,轻轻地念给自己听。"

  为了让沙龙活动取得良好的效果,让家长体会到故事蕴含的深意,在阅读之前,我先做了大量的准备工作。精心布置会议室环境,摆放各种绿色植物和小玩偶,让会议室显得更加清新、柔和,营造一种让人静心的感觉。同时把绘本《安的种子》放在桌上,供家长自由翻阅,提前了解故事内容。为营造良好的交流氛围,沙龙开始之前我先请家长互相认识。彼此认识之后,家长会更放松,更容易敞开心扉。

  准备工作完成以后,沙龙活动按照读书--反思--讨论的主线进行。在征求大家意愿之后,先由家长自己看故事的PPT,自由阅读。在熟悉故事内容后,采用分段欣赏的方式,家长每看一页,根据老师的问题进行反思,然后交流感受。

  我们将家长进行了分组,小组内互相讨论,每一位家长都有表达意见的机会。

  读书环节:小绘本,大世界

  绘本的价值往往在故事和画面中都有渗透,需要读者用心去感悟。

  在欣赏绘本的过程中,每一页老师都带着家长仔细观察细节,并请家长交流:"画面上有什么?您看到了什么?他的神情是什么样子的?他可能在做什么?他为什么要这样做?您有什么感受?您想到了什么?前环衬和后环衬里有什么画面?在说着什么故事?安怎么知道如何种莲花?两串脚印是谁的?为什么安的身边一直有小狗?莲花盛开后,安又会做什么?"……通过对细节的感悟,家长了解了小小的绘本里,蕴藏着很多有价值的细节。

  一位家长说:"我平时在家陪孩子读书,一般就是读给孩子听,很少会问孩子自己的感受,也很少启发孩子自己看、自己思考。今天亲自做了一回'孩子',体验了一种不一样的阅读方式。"

  故事阅读完之后,老师又通过提问不断引发家长的思考。"我们有没有给孩子药水和花土?用金罩子罩住会怎么样?金罩子像什么?""我们身边有千年莲子吗?"……通过层层深入的提问,让家长看到生活中的不同时期,我们都有本、静、安的影子。用爱来滋养生命,像安一样每天挑水、做饭、读书、禅坐、买菜、扫雪……静待花开。《大学》中有:"知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。"大道至简,这其中的智慧值得我们每个人学习。

  反思环节:小表演,大触动

  在反思环节中,一位妈妈提出,她总想让孩子控制好自己的情绪,只要孩子一哭,自己就火冒三丈。孩子哭着让妈妈为他擦鼻涕、眼泪,妈妈只是一味地训斥他。

  老师邀请这位妈妈来扮演孩子,老师扮演妈妈,进行了真实的情景再现。

  训斥声一响起,"孩子"的眼泪就流了下来。老师问这位妈妈为什么哭了,妈妈说:"我看到了自己的孩子,体会到了孩子的感受。"

  老师又重新温和地看着"孩子"说:"妈妈理解你,妈妈知道你想让我陪着你,妈妈爱你。"听了这番话,"孩子"舒心地笑了。

  这位妈妈说:"我知道孩子需要什么了,给孩子爱,不只是给他物质上的满足,而要像安那样,安心地陪伴孩子成长,给他阳光、雨露……"

  通过故事扮演,家长有机会体验到自己的行为给孩子带来的感受,从而拉近和孩子的心理距离。

  讨论环节:小绘本,大思考

  这次沙龙活动后,家长们反响非常热烈。

  早早妈妈说:"我想让孩子第一个适应幼儿园的生活,结果他到现在也没完全适应。原来我是把自己的要求强加在孩子身上,没有去关注孩子的情绪、需要,越是着急,越是得到像故事里的本一样的结果。我今天终于找到答案了。"

  超超妈妈说:"这个故事让我想到了自己,我也经历了一个从静至安的过程。在孩子刚出生时,她是一枚完美无瑕的千年莲花种子,却被我的过于保护差点伤害了,好在我及时转变了。虽然育儿路上依然铺满荆棘,但我会有着如安一样收获莲花开满池塘的期待与喜悦。"

  萌萌爸爸说:"这次沙龙给我的感触很深,孩子就是一颗种子,老师通过一本书从各个方面讲了家长应如何陪伴、教育孩子。"

  惠儿妈妈说:"轻松活泼的沙龙氛围、引人入胜的问题思考、积极踊跃的家长发言,让我在讨论中反思了对孩子的教育。在这个功利的社会,安的那份平和的心境,宛如一潭清澈平静的水,他感激地把种子装进小布袋,挂在胸前,从容地去买东西、扫雪,悠悠然地去散步。愿我们把自己这颗种子做好,为孩子做好榜样。"

  一次小小的绘本共读沙龙活动引起了家长积极的思考,这让我们看到了家园共育的新天地。许多绘本都可以作为家长工作的抓手,比如,《魔法亲亲》让我们看到如何面对入园初期的孩子;《鳄鱼爱上长颈鹿》让我们看到如何经营婚姻、爱情;《爷爷一定有办法》让我们看到人生永远有创新的路可走……

  专家曾说,人生有三个阶段需要阅读绘本:初次是在儿童时;二是陪伴子女的时候;三是在经历生命锤炼的中年和晚年,为自己而读。

  在家园共育的路上,让我们和家长一起,像故事里的安一样,用平常心、平等心和慈爱心来静待花开。

编辑:cicy

 


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