幼儿教师教育随笔:成功的阶梯--肯定和欣赏

作者:  来源:  上传时间:2018-06-13

怎样使每位孩子都充满自信?怎样使每位孩子在快乐、成功中成长?孩子们真正需要的什么?其实每个孩子都渴望赏识,他们需要的也是赏识。赏识是开发孩子潜能的武器,常识是引导孩子攀上成功之巅的阶梯。以下我用培养孩子的道德行为习惯为例,谈谈自己的做法。  

对于一个孩子的发展,不仅仅要有与众不同的智力水平,更需要有良好的个性品格和道德行为。三至七岁是幼儿个性发展迅速、稳固的阶段。在这一关键阶段加强幼儿道德品质教育是非常必要的。  

我们经常发现,玩具掉在地下孩子视若无睹,如果一张椅子横在路中央,孩子只会绕道而行,没有孩子会把椅子送回原处,发现脚下有睬着的毛巾,瞧瞧不是自己的,一走了知。我们曾进行这样的测试,把课室的椅图玩具掉落在地面上,只有5位孩子主动捡起,一位孩子犹豫着,还是走开了,我问他为什么?“老师,这不是我弄丢的”由此可见,对幼儿加强道德强行为培养刻不容缓。人都有一种先天性行为倾向——趋向积极的情绪体现,希望得到别人得肯定和欣赏,我们尝试通过小明星评比和夸夸宝宝、给孩子写表扬信等方法,激发孩子良好道德行为习惯的形成。  

每天,我们都会针对评比主题(关心玩具的小明星、关心同伴的小明星、爱护图书的小明星……)认真观察每位孩子的表现,并把孩子的点滴进步与同伴们分享。即使孩子捡起是的只是一块小积木,我们都会给予真诚的表扬“小积木要谢谢某某孩子,感谢他把积木宝宝捡起送回妈妈身边”“一本受伤的图书要谢谢某某孩子,感谢他及时帮图书包扎伤口,现在图书已经不疼了”……对一些进步突出的孩子,我们还会给他写表扬信,并把孩子的优秀事迹告诉全班的孩子。除了重视老师对孩子的鼓励,我们还开展夸夸同伴的活动,让孩子说说同伴的进步。  

通过一段时间的尝试,孩子们渐渐改变了,孩子开始主动发现地面是否有玩具宝宝迷路了,是否有图书宝宝受伤了,还会检查课室里哪些物品没有摆整齐……孩子形成了一种关心身边的事、物、乐于帮助别人的积极态度,最难得的是,孩子也学会了发现同伴的进步,学会了用欣赏的眼光去看待别人。现在,这些画面和话语经常出现在我们眼里:“老师,刚才某某小朋友把玩具送回家了。”“老师,刚才我的手指受伤了,我的好朋友帮我涂油了”“老师,瞧!今天某某小朋友吃饭快多了”我们还常常看到孩子们竖起大拇指,赞叹着说,“某某你好棒哦!”   

以上只是在道德行为培养方面的一个例子,在孩子发展的每一个方面同样也离不开成人的鼓励和欣赏,我想,积极向上的心态是孩子快乐成长和获得成功的前提,这离不开老师真诚的肯定和欣赏。

编辑:cicy

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