幼儿教师教育随笔:进班调研后的所思所想

作者:  来源:  上传时间:2018-03-12

上周五,作为一名预备党员,我参与了党员志愿者活动,进入到托二班,对江老师的半日活动进行了调研。虽然由于刚好分园有活动,进入托二班已近10点,但是短短一个小时的调研时间,还是让我看到了很多江老师的优点及新教师身上所存在的欠缺。在听课后,我们利用中午午休时间,与江老师进行了一次深刻的交流。  

首先,我对江老师进行了肯定,江老师虽然还处于带薪实习阶段,但是在带班的过程中却不见新教师的稚嫩、害羞,有的是自信与坚定,说话语词清晰,声音中气十足,这一点令我非常佩服。而且江老师与孩子们的距离也比较近,一直以“宝宝”称呼幼儿,看起来也比较亲切。  

当然,作为一名新教师,难免会存在一些问题,我比较委婉地提出了江老师存在的问题,并且给出了建议:  

1.户外活动“赶小猪”要求不细致,游戏性不够强,将幼儿固定在圆圈内游戏。与江老师交流后得知这是孩子们第一次玩这个游戏,于是我提出建议:不要固定区域,让孩子们自由地活动;采用游戏化的口吻“宝宝们,来,和江老师一样,两只小手一上一下紧紧地抓住棒子,对准小猪,我们一次朝前面赶”激发幼儿兴趣,并且提出动作要点;教师要始终带着孩子游戏,切忌只站在一边说,对于低年龄段幼儿,动作指示往往比语言指示来得有效。  

2.生活活动教师不够重视。在户外活动回到教室后,江老师请有小便的孩子解小便,自己坐在椅子上带领不解小便的孩子做手指游戏。值得肯定的是江老师意识到在过渡环节也要组织孩子,不能放任自流,但同时也存在很多问题:没有让每个孩子去入厕;户外活动后没有让孩子喝水、擦汗、洗手;孩子入厕时,教师没有关注。建议:户外活动后必须让每个孩子都喝一点水,并且洗手,入厕可根据孩子的实际需要;在孩子入厕时,教师应该站在盥洗室门口这个有利的位置,兼顾里外的孩子。  

3.诗歌教学活动比较枯燥。虽然江老师准备了充分的教具,也进行过教案的修改,但是还是存在一些问题:引题时间非常长,而且与主题的关联不大;教学过程以幼儿学习诗歌为主,一遍遍地带着孩子反复地念诗歌;分发幼儿用书,但是只看了一眼与教师出示的大图片一样的画面。建议:引题要单刀直入,以幼儿感兴趣的方式,如谜语;托班幼儿的教学过程中宜采用游戏化的方法,要调动幼儿的多种感官,调动他们的情绪;没有必要发幼儿用书。  

在我们交流的过程中,江老师一直虚心地听着,相信这不仅是给她创造的一次锻炼的机会,更是一次让她自我成长的机会。相信只要江老师好好反思,及时调整,必会在最短的时间内使自己成为一名优秀的幼儿教师!

编辑:cicy

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