幼儿教师教育随笔:运用加减法合理安排教师工作

作者:黄思昀  来源:江苏省镇江市南徐新城幼儿园  上传时间:2018-02-13

作为教师,我们都知道新媒体的优势,但是当一种有意义的工具变成为考核手段时,教师对于这项工作的情感体验就降到了最低点,尤其还有许多其他任务时,更容易让教师产生疲惫、焦虑、不耐烦等消极情绪。因此,幼儿园的管理者需要考虑合理安排教师的工作。  

做减法。在我们幼儿园,保健老师专门负责幼儿园整体活动的美篇制作。因为保健老师每天都要巡视幼儿园2~3次,在巡视过程中可以很方便地用手机拍下各个班的活动照片,挑出适宜的制作成美篇,附上相关的文字说明,发到幼儿园的教师群和微信公众号,教师只需转发到自己班级微信群即可。而班级内的活动,如幼儿生日会或手工小制作等,则需要教师自己发到班级微信群。当然,这类活动不会天天有,所以对教师来说负担不大,可以精心编辑制作。  

做加法。每学期,我们幼儿园都会有2次游戏观察微视频展播。在幼儿的一日生活中,观察是教师了解幼儿的重要途径,如何用独特的视角选择游戏中有意义的切入点,客观描述儿童的行为,精准到位地分析儿童的发展水平,并提出行之有效的策略来支持儿童的发展,是我们幼儿园制作游戏微视频的目的所在。在近四年的游戏观察微视频展播活动中,我们积极行动起来,坚持做好幼儿游戏的观察。幼儿游戏水平在不断提高,教师解读与分析幼儿行为的水平也随之提高。通过观察幼儿,能科学评估幼儿的需要,拓展幼儿经验,有效促进幼儿游戏,科学促进幼儿健康成长,全面提高幼儿园保教质量。

摘自:《学前教育》2017.12

 编辑:cicy

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