教师文案课后反思:美术活动《手拉手》教学反思

作者:  来源:中国幼儿教师网  上传时间:2018-02-12

在美术活动《手拉手》中,我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候,很多孩子都情不自禁地拿起小手,伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画,但我发现孩子在作画过程中,握笔的姿势还是不错的,用笔也不错,画的线条不是很流畅。造成这个原因,最主要的是孩子平时的练习不够。针对孩子的这方面弱点,我想通过几个方面给孩子逐步提高:
第一,开展类似的活动。线条的流畅性不是一个活动就能够让孩子掌握的,因此在接下来的活动中,我们应该加强这方面的训练,让孩子给小动物画手拉手的画、画大海的波浪等等,让孩子将最基本的技能掌握好。
第二,有效利用区域活动。区域活动是对集体活动的一个延续、提升和个别指导。我想在美工区中投放“描描乐”,让孩子用手指沿着老师画的各种线条进行临摹,然后用水彩笔也在老师画的线条上进行临摹,使不同程度的孩子都能边玩边学会画线条,并尽量使线条更加流畅。
第三,提高幼儿的手指灵活性。画线条其实对孩子手指的小肌肉群有比较高的要求,所以要让孩子将线条画得流畅,应该要提高孩子的手指灵活性。因此,开展夹弹子、穿珠子等活动,提高孩子的手眼协调能力,提高孩子小肌肉群的灵活性,有助于孩子更好地画画。

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