幼儿教师教育随笔:对家长签名的反思

作者:  来源:中国幼儿教师网  上传时间:2017-11-14

我是一名从事幼教行业的工作者,同时还是一个孩子的妈妈,自从送孩子去幼儿园,我就发现,幼儿园很多家庭小任务,都需要家长签名,无论是从家长角度还是作为一名教育工作者,我思考了这签名背后的利与弊。

老师让家长签名是为了让家长了解孩子的学习情况,通过家园互动是孩子得到更好的发展;但从孩子自身发展而言却是限制了孩子学习的主动性,让他们觉得学习不是自己的事情,我想教育的宗旨是什么,培养孩子成为一个独立的能适应社会的人。我和孩子以前的数学老师讨论过这个问题,可能是我们的孩子一样大又都从事教育工作,我们都喜欢给孩子检查作业,一个忍不住就会告诉孩子哪里错了,让他再自己想后重做,她告诉我一位从教多年教育的老教师的心得,老教师提醒她孩子的作业是他自己的事情,让孩子自己检查,家长不参与,如果孩子没检查出来,那老师会批的,到时让他订正,从失败中吸取教训,这更有利于孩子的成长。我听了感触很深,我常常说自己的孩子像算盘“拨拨动动”,可何尝不是我自己在培养孩子学习习惯中走入了误区呢!

因此,我感觉签名也要因人而异,对于一些拖沓作业不自觉的孩子,家长和老师力往一处使往往会事半功倍,但能自觉完成作业,却没有检查作业习惯的孩子,家长再去督促往往会让孩子产生惰性,可能让孩子在失败中吸取教训会更好。

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