幼儿园小班科学活动:我是小司机

作者:唐渊雯  来源:上海静安区安庆幼儿园   上传时间:2018-06-08

设计意图:    

匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行,我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣,他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏,但是仅限于给车辆随意排队,没有按照一定的标记匹配停车,比较简单。因此,我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点,尝试运用常见的汽车图片、地垫,来创设直观生动的游戏情境作为停车场,让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位,从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验,发展解决问题的能力。    

整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。    

第一环节,幼儿观察不同大小和颜色的车子,感知发现车子的不同特征,为后面的匹配活动积累感性经验。    

第二环节,幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。    

第三环节,幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点,教师给予幼儿充分思考的时间,让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车,接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求,引导幼儿自我发现和纠错。  

通过以上三个环节,幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考,建构关于匹配的经验,学习用数学来解决生活中的实际问题。    

目标:    

1.观察感知车子的不同特征,尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。   

2.在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。   

准备:    

不同大小的黄色、蓝色地垫若干,汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。    

过程:    

一、寻找汽车的不同  

教师引导幼儿观察不同的汽车。  

(1)出示两辆车:大的蓝色车和小的蓝色车。    师:这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?    

(2)出示第三辆车:小的黄色车。    

师:看看这辆车子除了颜色不一样,还有什么地方和其他车不一样?    

(3)出示第四辆车:大的黄色车。    

师:这是一辆什么样的车?    师(小结):原来汽车的大小和颜色都可以不一样。    

二、玩碰碰车游戏    

师幼一起戴上汽车胸牌,扮演司机,模拟在马路上开汽车的游戏。    

师:我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏,好吗?    师:我是快乐的小司机,开着汽车做游戏,找一辆汽车碰一碰,大车碰大车,小车碰小车,黄车碰黄车,蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)    

师(小结):我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车,真开心!    

三、玩找车位的游戏    

教师展示停车场,引导幼儿寻找合适的车位停车。    

师:下班了,各种各样的车辆都要回家了。小司机们,你们能帮自己的车子找到停车位,把车停好吗?    

师:停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)    

师:哪个车位适合停自己的车?    

师:请你们按照自己车子的大小和颜色,找到合适的车位把车停好。  

 师:请你们检查一下,大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?    

师(小结):停车场的车位有大有小,颜色也不一样,汽车要选择合适的车位停车。    

师:小司机们,现在请你们换一辆车,再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)    

延伸活动:    

可在活动区创设更复杂的“停车场”环境,投放更多维度的“车辆”,供幼儿玩匹配游戏。

摘自:《幼儿教育》2017.12

编辑:cicy

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