幼儿园小班绘本活动:小夜熊

作者:朱明君  来源:浙江杭州市清波幼儿园  上传时间:2018-02-12

设计意图:  

绘本《小夜熊》描述了一场小男孩临睡前和妈妈的谈话:一天晚上,一只小夜熊哭着来到小男孩家,原来它的妈妈不见了。于是,小男孩陪着小夜熊去寻找它的妈妈。他们找遍了妈妈常给小夜熊买蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公园和家里的每个角落,都找不到妈妈。小夜熊忍不住大哭起来,周围陷入了一片黑暗。在小夜熊最难受的时刻,小男孩抓住了一颗流星,而流星正好被夜熊妈妈的钓鱼竿勾住了,于是他们就这样神奇地出现在了夜熊妈妈身边。原来,夜熊妈妈是去给小夜熊钓鱼了。这些鱼要给小夜熊当早饭,还要换钱给它买自行车呢!故事的最后,小夜熊和小男孩一起躺在床上,听着夜熊妈妈温柔的话语进入了梦乡……   

这是一个温馨而奇妙的故事,非常适合低幼儿童欣赏、阅读。因为,依恋母亲是孩子的天性,尤其对于初人幼儿园的小班孩子来说,他们正在经历着与父母等亲人的分离焦虑,在这个过程中他们会本能地想要寻找妈妈或者其他亲人。因此,他们在阅读这个故事时能与小夜熊感同身受,与小夜熊产生强烈的情感共鸣。  

本次教学活动的目的就是为了借助绘本故事引起孩子内心的共鸣,引导孩子抒发对母亲的依恋之情,理解暂时分离的必要,并学会调整自己的情绪,使心灵获得成长。教学目的主要通过三个环节来达成。第一环节,引发幼儿参与活动的兴趣,使之对小夜熊产生好奇和关注,为后面的阅读环节做好铺垫。第二环节,引起幼儿的情感共鸣,这也是整个活动的重点。这个环节通过师幼共读绘本,特别是教师引导幼儿观察、描述小夜熊的动作、表情,激发幼儿的内心情感,将自己带入"小夜熊"的角色中,并随着故事的发展完成对情绪的宣泄和转化,理解父母是爱自己的,从而减轻分离焦虑感。第三环节是情境演绎,教师、幼儿分别扮演小夜熊,大家用语言和动作来安慰思念妈妈的小夜熊。在这个环节中,幼儿通过安慰他人和接受安慰,纾解了自己的情绪,增进了师幼、幼幼之间的情感,从而消除了分离焦虑。  

目标:  

1.阅读绘本,感受、体验故事的情感,抒发自己对妈妈的依恋之情。  

2.理解故事内容,知道分别是短暂的,即使分开了,父母还是很爱自己。  

3.能够调整自己的情绪,排解自己的分离焦虑。  

准备:  

1.绘本《小夜熊》的PPT课件。  

2.黑色玩偶小熊一只。  

过程:  

一、认识小夜熊,引出故事  

1.认识小夜熊。  

师(出示图片1):你们看,这是谁?这是一只什么样的小熊?   师:对,它全身都是黑色的,只有脖子下面有一个白色的像月亮一样的图案,所以大家都叫它小夜熊。  

2.逐一出示图片2~4,重点观察图片3,了解小夜熊出现的原因。  

师:小夜熊来到了谁的家里?它为什么来小男孩家呢?   

师:你们仔细看看这张图片,小夜熊怎么了?小男孩在干什么?   

师:原来小夜熊一觉睡醒找不到妈妈了,它是来找妈妈的。因为妈妈不见了,所以它特别伤心,连小男孩给它小汽车玩具也不要。于是,小男孩决定和小夜熊一起去找夜熊妈妈。  

二、阅读绘本,感受、体验并表达内心情感  

1.师幼共读绘本图片5~13,感受找夜熊妈妈的过程,引发共情。  

(1)观察图片5、6。  

师:小夜熊和小男孩来到了哪里?他们找到夜熊妈妈了吗?   

师:妈妈不在给小夜熊买蜂蜜的商店里,也不在他们经常一起玩的公园里,妈妈到底在哪里呢?   

师:妈妈会不会已经回家等小夜熊了呢?他们决定回家去看看。  

(2)观察图片7~8。  

师:在家里,小夜熊是怎么找妈妈的?   

师:它急急地冲到床边,连桌子底下和厕所里都找过了。妈妈找到了吗?   

师:小夜熊和小男孩找过蜂蜜店,找过小公园,还找过家里的每一个角落,但哪儿都找不到妈妈。  

(3)观察图片9~11。  

师:这时小夜熊怎么了?周围发生了什么事情?   

师:怎么会这样?你觉得小夜熊的心里有什么感觉?   

师:找不到妈妈,小夜熊太难过了,它哭得伤心极了,周围的一切都被它的眼泪染黑了,变成了黑漆漆的夜晚。  

2.感受、理解夜熊妈妈对小夜熊的爱。  

(1)观察图片12~15。  

师:这时,天上突然出现了一颗什么?   

师:对,这是一颗流星。小男孩和小夜熊看见了,一把抓住了流星。流星带着小男孩和小夜熊飞了起来。那么,他们会飞向哪里呢?   

师:咦?发生了什么事情?他们遇到了谁?   

师:哇,原来他们看到了夜熊妈妈。小夜熊和小男孩看到了夜熊妈妈心里怎么样?他们是怎么做的呢?   

师:对,他们扑进了夜熊妈妈的怀里。找到了妈妈,他们太高兴了!   

师:看见他们拥抱在一起,你有什么感觉?   

(2)观察图片16~18。  

师:夜熊妈妈正在干什么?   

师:小夜熊那么爱妈妈,一点儿都不想和妈妈分开,妈妈为什么还要去钓鱼呀?   

师:原来为了让小夜熊有鱼吃,为了挣钱给小夜熊买自行车,妈妈才出去钓鱼的。妈妈虽然暂时和小夜熊分开了,可她还是一直爱着小夜熊的。  

3.联系经验进行讨论,引发情感共鸣。  

师:你们的爸爸和妈妈不在这里。他们干什么去了?   

师:哦,他们离开你们去上班了。那你们会不会像小夜熊那样着急呢?为什么?   

师:原来,爸爸妈妈暂时和我们分开,是去上班了。爸爸妈妈只有上班才能赚钱,才能给宅宝们买好吃的东西、漂亮的衣服、好玩的玩具,还有好多好多宝宝喜欢的东西。就像小夜熊的妈妈一样,爸爸妈妈即使和宝宝分开了,但还是一直想着宝宝、爱着宝宝的。  

三、情境演绎,疏导情感  

1.出示"小夜熊"玩偶,创设情境。  

师:今天小夜熊来到了我们班里。它说它马上要上幼儿园了,在幼儿园里看不到妈妈觉得好担心、好难过,它担心妈妈还喜不喜欢它,担心还见不见得到妈妈。你们谁能帮帮它,让它不要难过呀?   

2.提升经验。  

师:谢谢小朋友们的关心和帮助!小夜熊知道它上幼儿园后妈妈还是会一直喜欢他,会来接他的,现在一点儿也不伤心难过了!它决定留在我们班里。如果有小朋友想自己的爸爸妈妈了,可以抱抱小夜熊,小夜熊也愿意给你们一个爱的抱抱呢。

编辑:cicy

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