幼儿园大班社会教案:我们的房子

作者:  来源:中国幼儿教师网  上传时间:2017-09-12

活动目标

1、体验阅读的快乐,初步懂得遇到困难,要积极动脑解决问题。

2、理解图书内容,知道房子及房子的各部分对人们生活的重要性。

3、学习从左往右、从上往下阅读图书的方法。

活动准备

1、故事书《你的家、我的家》。(参考幼儿课本)

2、课件。

活动过程


一、情景导入:出示第一页和第二页的上面部分。

——师:你们有房子住吗?我们都有房子住,小熊和小兔却没有。你们猜会发生什么事呢?

二、阅读图书。

1、尝试阅读:幼儿俩俩结伴坐一起,尝试阅读图书。

2、共同阅读。

   (1)利用课件讲述故事,在这一过程中教师要强调阅读的基本技能:从左往右,从上往下图文结合地看。

(2)通过以下问题,帮助幼儿初步理解故事内容:

——主人公遇到了下雨天,他们是怎么解决的? 

——主人公遇到了刮风的天气,他们想到了什么呢?

——主人公为了方便出入,需要给房子安装什么?

——有了房子之后,主人公害怕淘气鬼拿走东西,他们是怎么做的?

——肚子饿了,要吃饭,所以房子里面需要建厨房。

——哎呀,我们要大小便,还需要一个什么空间呢?

——请小朋友想想,一个舒适的房子,还需要什么空间呢?

小结:房子可以为我们遮风挡雨,而且它的各部分都有不同的作用,为我们的生活带来很大的便利。我们人类以前也是没有房子住的,遇到了各种问题,我们人类像小熊和小兔一样,不断地动脑筋,所以就有了现在这么舒服的房子。只要我们肯动脑筋,以后还会有更舒适、更方便的房子呢!

3、归纳阅读:与幼儿一起完整地阅读一遍。

三、扩展想象:

——小熊和小兔可能还会遇到什么问题呢?它们的房子又会有什么变化呢?

——请幼儿根据自己的想象,画出改变的房子。

——鼓励幼儿上台分享自己的作品。

区角活动

游戏益智区:将拼插玩具放在游戏区,让幼儿搭建“房子”。

语言区:将幼儿课本放入语言区,引导幼儿自主阅读。

环境创设

将各种各样的房子贴在主题展示区,供幼儿欣赏。

家园互动

家长可以跟幼儿一起参观一些建筑博物馆,看看以前的房子是怎么样子的。

随机教育

当刮风、下雨的时候,让幼儿回忆一下故事,巩固房子各部分对人们生活的重要性。


附录:房子的代名词

宫:古代帝王的住所或神庙,前者如:故宫,后者如:雍和宫。

殿:高大的房屋,特指供奉神佛或帝王受朝理政的房屋,前者如:大雄宝殿,后者如:太和殿。

室:房屋或内室。前者仲长统《昌言•理乱》有句:豪人之室,连栋数百。后者《礼记•问丧》有句:入室又弗见也。

府:旧指大官、贵族的住宅,今指国家元首办公或居住的地方。前者如:贾府,后者如:总统府。

邸:高级官员的住所,如:官邸。

宅:居住地方。《韩非子•诡使》有句:无宅容身。

厢:正房两侧房屋,如:西厢房。

宇:屋檐,后泛指房屋。《史记•秦始皇本纪》有句:各安其宇。

院:院子,如:四合院儿。

牌坊:上刻题字宣扬忠孝节义,标榜功德的门洞式建筑。如:贞节牌坊。

阙:宫庙、墓门前记官爵、功绩和装饰之用的双柱楼观,如:宫阙。

塔:用来藏舍利和经卷的建筑,以方形、八角形为多,如:大雁塔。

刹:佛塔和佛寺的统称,即佛教的寺庙,如:古刹。

寺:僧众供佛的处所,如:少林寺。

庙:奉祀祖宗、神佛或前代贤哲的处所,如家庙、土地庙、孔庙。

祠:比庙规模小一些的建筑,如:宗祠。

观:道教的庙宇,如:白云观。

庵:尼姑住的佛寺,如:尼姑庵。 

陵:帝王的墓地,如:明十三陵。

城:都邑四周防御的城垣,如长城。

堡:围有土墙的城镇或乡村,如吴堡,读“补”音。

亭:有顶无墙的小型建筑,如:醉翁亭。

坛:古代举行祭祀、誓师等大典用的台,如:天坛。

楼:二层以上的房屋,如:岳阳楼。

榭:建筑在台上的房屋,如:水榭。

阁:四周设栏杆回廊的楼,如:滕王阁。

廊:屋檐之下的过道,如:九曲回廊。

轩:有窗的长廊或小室,如:惜抱轩。

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