幼小衔接教案:整理小书包

作者:  来源:《幼儿教育》  上传时间:2008-04-14

 
 

幼小衔接教案:整理小书包


 

设计思路:


 

在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节:第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表:第三部分是学习整理书包。


 

目标:


 

1.通过整理书包萌发做小学生的愿望。


 

2.学看课程表。尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。


 

准备:


 

1.活动前期准备


 

(1)展示幼儿带来的书包,让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。


 

(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具,让幼儿自己动手整理。


 

(3)在区域中提供小学生的课本,让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。


 

2.教具、学具准备


 

(1)小学生课本若干,课程表多媒体课件。


 

(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。


 

过程:


 

一、产生兴趣


 

1小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。)


 

2.小结:书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。


 

3.小学生每天要带什么书?怎么才能知道?


 

二、学看课程表


 

1.播放课程表多媒体课件。


 

2.讨论。


 

(1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?


 

(2)小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?


 

(3)能看懂课程表吗?有什么问题?


 

(4)小结:小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包。


 

三、学习按课程表整理书包


 

1.幼儿第一次整理书包。


 

(1)这里都有些什么课本?


 

(2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)


 

(3)书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?


 

(4)小结:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。


 

2.幼儿第二次整理书包。


 

(1)假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)


 

(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?


 

四、学习整理其他用品


 

(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?


 

延伸活动:


 

在区域中提供相应物品.让幼儿练习整理书包。

关键词:幼小衔接教案

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