理论探索

 您当前所在的位置：首页 > 园本研训 > 理论探索 > 课程模式
[课程模式] 个性化——园本课程开发的价值取向    2008-11-9
[课程模式] 论园本课程开发中的异化现象    2008-11-7
[课程模式] 当前我国幼儿园课程多元化现状及思考    2008-11-7
[课程模式] 对学前教育不同课程模式共通理念的探析    2008-11-7
[课程模式] 幼儿的感知经验与集体教学活动的有效性    2008-11-2
[课程模式] 幼儿园教育中一个令人担忧的问题    2008-11-2
[课程模式] 新课程背景下集体教学活动过程设计的思考    2008-9-12
[课程模式] 幼儿体验式学习模式初探    2008-9-2
[课程模式] 用整体的思维建构托班课程    2008-9-2
[课程模式] 游戏整合幼儿园课程的可能性与策略    2008-8-11
[课程模式] 探索幼儿园双语教育的有效途径    2008-6-14
[课程模式] 幼儿园艺术教育课程模式构建初探    2008-6-12
[课程模式] 幼儿园专题研讨会活动报道    2008-6-5
[课程模式] 浅谈幼儿园英语活动与其相关领域教育活动的融合    2008-5-28
[课程模式] 用历史生态观的眼光看“园本课程”    2008-5-20
[课程模式] 亲子记录——三位一体的班级课程资源    2008-4-23
[课程模式] 关于幼儿园课程内容构建的思考    2008-4-22
[课程模式] 幼儿园学习环境设计    2008-4-22
[课程模式] 幼儿园课程整合实践机制    2008-4-22
[课程模式] “三维一体”定律在主题式教学活动中的运用    2008-3-31
[课程模式] 小组活动与幼儿素质教育    2008-2-29
[课程模式] 生成课程“美丽的风筝”实践过程有感    2008-2-27
[课程模式] 换一种方式解读生活中的课程    2008-1-17
[课程模式] 质疑和挑战——探索活动展开的“助推器”    2007-7-27
[课程模式] 幼儿的“理论”若与科学概念相违背时，是否要干涉    2007-7-26
[课程模式] 如何判断幼儿正在进行的探索活动是否有价值    2007-6-21
[课程模式] 幼儿尝试问题设计的研究    2007-6-20
[课程模式] 让幼儿在音乐活动中进行尝试    2007-6-20
[课程模式] 幼儿书写可行性的研究    2007-6-16
[课程模式] 尝试教学在弱智幼儿教育中的应用    2007-6-11
[课程模式] 幼儿自主收集资料的乐趣    2007-6-11
[课程模式] 在尝试活动中向幼儿进行爱国主义教育    2007-6-10
[课程模式] 当主题开展遇到障碍时    2007-6-6
[课程模式] 整合课程生成发展的教师指导策略(下)    2007-6-5
[课程模式] 大主题与小主题    2007-5-28
[课程模式] 尝试教学理论在幼教中的探讨    2007-5-17
[课程模式] 主题活动中主题是如何延伸的    2007-5-16
[课程模式] 怎样的情况标志着一个主题该结束了    2007-5-15
[课程模式] 在师生互动中产生新主题    2007-5-14
[课程模式] 童言稚语“生成”主题    2007-5-13
[课程模式] 幼儿科学实验的尝试与思考    2007-5-11
[课程模式] 当幼儿不喜欢教师预设的主题时    2007-5-10
[课程模式] 教师“预设”和幼儿“生成”矛盾吗    2007-5-9
[课程模式] 主题确立时有“参照标准”吗？    2007-5-8
[课程模式] 幼儿尝试活动教育研究    2007-5-8
[课程模式] 目标与幼儿的经验    2007-5-2
[课程模式] “目标模式"与“过程模式"对立吗    2007-5-2
[课程模式] 如何在探索活动中不断调整目标    2007-4-25
[课程模式] 探索活动只是“研究型教师"的专利吗    2007-4-23
[课程模式] 幼儿园课程设计的理性深化    2007-4-20
页次：1/5 每页：50 共：217篇 
首页  下一页  末页  转到： 页