幼儿园区域活动中争执的解决:小小车迷(大班)  ――区域活动观察记录

个案实录：

　　在“我们的城市”主题下，我们开展了“汽车展览中心”这个区域活动内容，孩子们纷纷从家中带来了各种各样的车，他们在活动的过程中自主地交流，并按老师的要求和目的进行“有趣的车牌号码”、“交通标志接龙”等内容。

　　这天，涛涛和辉辉两个男孩子到汽车展览中心玩，他们首先玩起了“接龙”，你放一个我接一个，相当默契。突然，从汽车展览中心传来了很响的响声，随声望去，之间两个孩子吵了起来，他们争吵的内容是一个接龙牌上标志，圆圈里写着数字60。辉辉说：“这个标志表示不能开得快，只能开60码。”而涛涛则不服气，说：“这个标记是表示重量的，有的卡车不能装很多的东西，只能装60公斤。”他们争论来争论去，也没有一个最终的结果，而对交通标志一窍不通的我也是十分犯难。在之后的交流讲评环节中，我只能引导孩子把这个问题带回家，问问自己的爸爸妈妈。

　　第二天早上，我发现“汽车展览中心”的桌子上多了一本书，题为“交规100问”，这好象是一本报考驾驶员的参考书。肯定是哪个细心、热心的孩子带来的。有了这本书，孩子们在遇到类似的问题就可以有理可依了。

　　分析与调整：

　　大班的孩子生活阅历逐渐丰富，他们对于自己感兴趣的事物有探索的兴趣，也有自己独立的想法和见解。当他们在活动过程中，与同伴遇到冲突的时候，往往会坚持自己的想法，而很难做到耐心地倾听同伴的解释。其实这也孩子的年龄特点所决定的，作为成人不能一味地阻止或压制争吵。

　　要真正地解决问题，只能让事实说话，因此在今天的活动中，我先让两个孩子说说自己的想法，然后在各自都有理的情况下，鼓励他们回家通过爸爸妈妈的帮助，自主地寻找解决问题的办法。我想只有通过自身的探索与认知，孩子们获得的经验才是最有效的，最实际的，也是对他们的终生发展有用的。

 编辑：boluo