班级：苗苗班

日期：2004-9-27

执教：肖群华

地点：教室

案例：午饭后，孩子们在教室里自由的活动。有看书的、有聊天的，张恒屹一边笑一边问我：“肖老师，我问你个问题。（当时的我很惊奇，因为他从上幼儿园到现在很少有主动的和我说话，平时总是老师问了他回答，要不就是来向老师“告状”，今天的表现着实让我感到意外。）

为了了解张恒屹到底要做什么，我欣然答应了他：“好吧，你问吧！”“肖老师，你知道一些名牌汽车吗？”（当时张恒屹很神气，并用期待的眼光看着我等待着我的答案）正好我的儿子很喜欢汽车，平时和儿子一起看有关汽车的书，对一些名牌汽车还有所了解。“有保时捷、大众、宝马，就这些吧”我故意说了三个，希望他能多跟多我说点话。“哈哈，就这么几个呀！”他很神气。我说“那你还知道什么名牌汽车呢？”“有劳思莱斯、林肯、东风标致、美洲豹、沃尔沃……”他一下子报出了好多的名牌汽车，有的还是我没有听见过的。我赶紧表扬他说“张恒屹真了不起，知道这么多的车子，下午午睡醒了，你来讲给小朋友听好吗？”他高兴地答应了跑开了。

当我在抬头找寻张恒屹时，看到他正和小朋友说着什么，也许他们也在讨论这个问题呢。

分析：

这是我与张恒屹的第一次真正的交流，虽然时间不长，但我已感到张恒屹变了，再也不象以前那个只知道闷头玩，只会躲在妈妈身后的张恒屹了。每次只要有机会遇见张恒屹的妈妈，我都会和张恒屹妈妈探讨有关如何改变张恒屹性格这个问题。张恒屹今天的改变应该说是幼儿园和家庭，老师和家长的互相沟通分不开的。

一方面，老师和家长在日常生活中，多给予张恒屹鼓励，让他面对事情时有兴趣，充满自信。家庭和幼儿园多为张恒屹创造机会，多与张恒屹交流。家长可以利用双休日的时间带张恒屹去适应新环境，结交新朋友。也可以和同班住的近的同伴回到家后在一起玩，这样可以培养张恒屹交往的愿望和技能；在幼儿园通过一些自由活动、区角活动让张恒屹感受到与人交往的乐趣。

另一方面，做好家园密切配合，就拿这次张恒屹的表现来说。事后我与张恒屹妈妈进行交流，得知张恒屹对汽车方面感兴趣，平时与大人聊天都少不了汽车的话题，所以他能了解到很多汽车的知识。

何不以他的兴趣点为突破口，借助“汽车”这个媒介拉近他与老师、与同伴之间的关系呢？