来源：

幼儿对数字很感兴趣，总是数这数那，所以我结合思维游戏特色课程设计了本次活动。

目标：

1、根据圆点或数字找到数量相同的小猪 2、发展幼儿观察力、欣赏力，激发对活动的兴趣

准备：

数字1—9小卡片9张（12套）；数字1—9大卡片1套 ；小猪大卡片9张（1—9）； 小猪小卡片1—9 （12套）；房子图片若干（五个层次）。

过程：

1、导入活动：

今天，我们班来了一些小客人，它们长得胖嘟嘟的，而且鼻子和耳朵都大大的，还会噜噜叫，你们猜它们是谁呀？对，是小猪。

2、帮小猪搬家：

 (1)探索帮小猪搬家的方法

①认识新房子：教师出示新房子（看，这是它们的新房子，他们想请小朋友帮它们搬家，你们愿意么？）

②探索搬家方法：（怎么搬呢？我们来看看新房子上有什么标记？）请小朋友观察新房子上的标记，（这些新房子上有许多小圆点，而且数量不一样，谁愿意到前面来先帮小猪搬家啊？）请幼儿到前面帮小猪搬家，并说一说自己的方法。

③教师小结方法：（几个点就有几张小床，就住着几只小猪）

④教师带幼儿点数有9个圆点的房子，注意点书的方法。

 (2)幼儿操作

①（现在老师就把小猪的新房子和肖柱卡片发给你们，在大家帮小猪搬家之前，我要先提个小要求：你们在给小猪搬家时，一定要仔细数好小圆点，前往别给小猪找错家。）

②教师根据预设层次发放不同层次的新房子：

 1——4个圆点的新房子图，幼儿根据圆点的数量放小猪；

 1——7个圆点的新房子图，幼儿根据圆点的数量放小猪；

 1——9个圆点的新房子图，幼儿根据圆点的数量放小猪；

 1——9个数字的新房子图，幼儿根据圆点的数量放小猪；

没有标记的新房子图，幼儿自己摆数字后再放小猪图片。幼儿动手操作，教师巡视指导，并作记录。根据幼儿的表现及时给幼儿更换更高一层次的房子图。

3、集体活动：

(1)出示有数字的房子图，（看，刚才老师给这些小房子都贴上了门牌号，谁愿意到这来帮小猪搬家。）请幼儿自己抽一张小猪的大卡片，然后帮着一卡片上的小猪搬新家。

(2)幼儿闭上眼睛，教师调换门牌号的位置，再请幼儿帮小猪搬家。

延伸：

1、在活动区中继续小猪搬新家的活动，不同的是幼儿可以自愿结组活动 2、针对完成相对水平较低的幼儿在活动区中加以指导。

建议：活动之前一定要做好前期铺垫工作。